"MEDIACIÓN PEDAGÓGICA"

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
Para establecer una buena comunicación dentro del aula entre maestros y alumnos son muy importantes los detalles: la sonrisa, el saludo, el reconocimiento a un esfuerzo, la exhortación por lo bueno. Aunque se torna difícil en mucho de los casos por la cantidad excesiva de alumnos, por los serios problemas de conducta que se están generando al interior de las aulas como reflejo del clima de violencia que se vive en nuestro estado de Chihuahua.
Las señales negativas en la comunicación influyen desfavorablemente en el proceso de aprendizaje por ejemplo: una mueca, no mirar a los ojos a los alumnos cuando nos hablan, nuestra expresión corporal dice más que una palabra..
Los alumnos nos rebasan en cuanto al manejo de las TICS, pero necesitan ser encauzados en el manejo de las mismas.
Hoy en día nuestros jóvenes viven inmersos en un mundo de imágenes, no desarrollan el pensamiento abstracto quieren todo digerido. Aunque utilizan códigos y distintos signos para comunicarse como íconos, índice y símbolos, esto no contribuye para que exista un aprendizaje significativo y situado.
Para la interactividad dentro del aula se utilizan diversas herramientas como: teléfono, chat, correo electrónico, correo tradicional, el único inconveniente es que las escuelas no cuentan con dicha infraestructura y muchos de los alumnos por sus carencias económicas no disponen de estos medios por lo que resulta ciertamente elitista dicha propuesta.
Para establecer la comunicación no verbal con los alumnos los docentes utilizamos diferentes herramientas como: la expresión facial y corporal, tono de voz, presentación personal.
La mediación pedagógica es la intervención del docente capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos. Es precisamente aquí en este punto en donde la labor del maestro y sus competencias docentes son de vital importancia para encauzar las competencias comunicativas que posee cada alumno.
Los maestros para promover la mediación pedagógica se valen de diversas herramientas como su voz y gestos, libros, fotocopias, manuales de prácticas, videos, materiales electrónicos.
Hoy en día los docentes han innovado y han introducido a su práctica a las TIC”S en su función mediadora.
La función de toda institución educativa en cuanto al proceso de formación integral en los alumnos es desarrollar capacidades de pensamiento, de comunicación, de toma de decisiones, que lo ayuden a resolver problemas en su vida personal y profesional.
Después de realizar una serie de estudios fenomenológicos Cysneiros afirma que las realidades presentadas por los medios son alienantes o enajenantes. Es muy parecida a la teoría desarrollada por Giovanni de Sartori relacionada con los medios de comunicación en donde él afirma que los medios en especial la televisión conducen al estudiante a la era del Homo sapiens porque no les permite desarrollar el pensamiento abstracto, viven en un mundo de imágenes sin desarrollar capacidades críticas, donde el pensamiento complejo no forma parte.
Cysneiros afirma que las tecnologías pueden ser alienantes en donde los alumnos se convierten en dependientes de las computadoras.
Es precisamente ahí en donde es de suma importancia la mediación pedagógica del docente, reiterando lo que mencioné anteriormente, los maestros debemos encauzar las competencias comunicativas que poseen nuestros alumnos en el desarrollo de nuevas competencias disciplinares y profesionales.